祖輩撫養(yǎng)的問題

本文Tag標(biāo)簽:隔代撫養(yǎng)??

  問題一:家庭教育觀念不一致最有害

    如果三代同堂住在一起,那么因?yàn)橛^念的原因,非常容易導(dǎo)致沖突,尤其是在教育孩子方面,曉強(qiáng)剛4歲,特別能吃,他在幼兒園一頓能吃11個(gè)包子,回家還照吃不誤。媽媽無奈向奶奶提議,曉強(qiáng)從幼兒園回來就別給他東西吃了??赡棠陶f,現(xiàn)在家里經(jīng)濟(jì)條件這么好,孩子想吃點(diǎn)東西還控制,那不成了舊社會(huì)?結(jié)果,在奶奶的溺愛下,曉強(qiáng)現(xiàn)在已經(jīng)45公斤多了,腰圍比媽媽還粗。有一次,媽媽不讓他再吃巧克力,曉強(qiáng)竟然揮拳向媽媽打去,打得媽媽鼻血直流!兒子一直在看電視,父親讓孩子關(guān)上電視寫作業(yè),孩子沖著父親沒好氣地罵了一句。父親嚴(yán)厲批評(píng)孩子沒教養(yǎng),奶奶卻在一旁說:“別說了,他比你小時(shí)候聰明,你這么大時(shí)還不會(huì)罵人呢!”
   這種做法只會(huì)讓孩子茫然,他并不知道該聽誰的,權(quán)威意識(shí)喪失,價(jià)值觀念和正確的行為習(xí)慣難以建立,再大一些之后,孩子會(huì)利用不同成人之間的語言為自己的各種不良行為尋找借口,為利用爺爺奶奶的話來反駁爸爸媽媽,也會(huì)利用爸爸媽媽的話來反駁爺爺奶奶,這非常致命。

問題二:溺愛是祖輩們的通病

      一些專家將從小在托兒所、幼兒園長(zhǎng)大的孩子與祖輩帶大的孩子進(jìn)行心理比較,發(fā)現(xiàn)他們截然不同。那些在幼兒園長(zhǎng)大的小學(xué)生群體意識(shí)強(qiáng),適應(yīng)能力強(qiáng),社交圈子大,許多事都能自己動(dòng)手做,膽子大,很小就能橫穿馬路。而由祖輩帶大的學(xué)生則不然,有的二 三年級(jí)了,還要老人接送,萬事不能動(dòng)手,像提書包這樣的事也不想干。碰到問題。稍不如意就哭,就撒嬌,缺乏應(yīng)變能力,不合群。
    溺愛是祖輩帶孩子的主要問題。老年人出于對(duì)第三代的過分疼愛,常常對(duì)孩子百依百順,關(guān)懷備至,所以老人帶大的孩子一般生活自理能力較差;也有的老年人對(duì)孫輩有求必應(yīng),只要是孫輩提出的要求,不管是合理的,還是不合理的,一律給予滿足。這樣的孩子往往霸道,一意孤行。還有的老年人容易對(duì)孩子的缺點(diǎn)“護(hù)短”, 與孩子的父母教育方法、教育態(tài)度不一致。之所以產(chǎn)生上面的這幾種情況,主要還是“隔代親”的“親”字泛濫,祖輩對(duì)孫輩常常包辦代替一切,有求必應(yīng),缺點(diǎn)包容,錯(cuò)誤體諒。這樣的教育必然阻礙孩子獨(dú)立意識(shí)的形成和獨(dú)立行為的發(fā)展。

問題三:經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)的幼兒教育常識(shí)

   一項(xiàng)“隔代家庭中家教現(xiàn)狀的調(diào)查”顯示,祖輩和父輩在教育孩子的觀念方面的確存在巨大差異。據(jù)抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì),在“從孩子3歲時(shí)的表現(xiàn)就可能看到他的將來嗎”這個(gè)問題上,有70%的祖輩表示同意,而父輩同意此觀點(diǎn)的只有21%。在“您向孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蠛?,能否?jiān)持到底不改變”的問題上,能不改變的祖輩只有27%,父輩則達(dá)46%,可見祖輩對(duì)孩子的溺愛遠(yuǎn)勝于父輩。另外,不能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子缺點(diǎn)的祖輩有33%,父輩只有3%,顯然祖輩對(duì)孩子的了解、觀察遠(yuǎn)不如父輩。育兒觀念方面的巨大差異必然導(dǎo)致教育結(jié)果的不同。
 

問題四:祖輩的“看管方式”導(dǎo)致孫輩活動(dòng)范圍封閉   

    在一些小區(qū)內(nèi),我們常常看到老人帶著孩子在路邊、樓下坐著曬太陽,孩子們或者乖乖地坐著,看行人來來往往;或者被老人攬?jiān)趹牙铮犂先藗兝页?。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是有一定原因的。
    在前面提到的“隔代家庭中家教現(xiàn)狀的調(diào)查”中我們還發(fā)現(xiàn),在“您是否鼓勵(lì)孩子在戶外奔跑、跳躍、盡情玩?!钡膯栴}上,祖輩與父輩差異極大,經(jīng)常鼓勵(lì)的祖輩只有12%,而父輩卻有55%。由于祖輩對(duì)孩子采取限制多于引導(dǎo)的“看管方式”,所以孩子的主動(dòng)交往意識(shí)弱,隔代家庭中孩子主動(dòng)找小朋友玩耍的只有9%,非隔代家庭的孩子則達(dá)24%。
    幼兒和兒童時(shí)期恰恰是孩子求知欲強(qiáng)、體力和腦力活動(dòng)充沛的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段需要給他們合理的智力刺激和運(yùn)動(dòng)量。如果把孩子封閉在小環(huán)境內(nèi),孩子往往容易養(yǎng)成內(nèi)向、不愛活動(dòng)的習(xí)慣和生活方式。這樣的孩子適應(yīng)社會(huì)的程度與那些和父母一起生活的孩子會(huì)有所區(qū)別,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)顯然是不利的。  

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